Исследование Взаимосвязи Иноязычной Компетенции И Самоэффективности Будущих Учителей-филологов
Year: 2026
Type: article
Abstract: В статье затрагивается круг вопросов в рамках проблемы формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов. Актуализируется необходимость поиска факторов, способствующих повышению результативности процесса формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов и выявления сущности их взаимосвязи. В ходе проведенного пилотного исследования с применением методов математической статистики (U-критерия Манна — Уитни) выявлена динамика результатов сформированности иноязычной компетенции и общей самоэффективности студентов 1, 2, 3 курсов, которые выступали респондентами педагогического эксперимента. Общая выборка составила 145 человек. Анализ эмпирических данных и использование метода ранговой корреляции Спирмена (р-коэффициент) выявили чрезвычайно статистически значимую корреляцию между уровнем иноязычной компетенции и уровнем общей самоэффективности студентов на всех курсах. Это проявляется в том, что с изменением общей самоэффективности показатель иноязычной компетенции меняется (уровень растет или убывает), но не обязательно по прямой. Замечено пропорциональное повышение результативности формирования иноязычной компетенции и общей самоэффективности студентов с 1 курса по 3 курс. Наличие устойчивой монотонной (нелинейной) связи между изучаемыми параметрами позволяет сделать вывод о том, общая самоэффективность студентов может рассматриваться как фактор, способствующий повышению результатов процесса формирования иноязычной компетенции будущих учителей-филологов.
Source: CyberLeninK (CyberLeninka)
Authors: Кравцова В.И., Давыдова Л.Н.
Institution: Lugansk State Pedagogical University
Language: Russian
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7203598769