Work

Problematizações Pós-críticas Sobre Gênero, Sexualidade E Currículo Na Educação Matemática.

Year: 2026

Type: article

Abstract: Este trabalho discute gênero, sexualidade e currículo na Educação Matemática, problematizando a concepção de neutralidade atribuída ao ensino da matemática e evidenciando a presença de normas sociais e discursos culturais no contexto escolar. O objetivo é compreender como o currículo de matemática participa da construção de identidades e de que modo pode constituir-se como espaço de questionamento das normas de gênero e sexualidade. A pesquisa adota uma abordagem teórica fundamentada no pós-estruturalismo e na teoria pós-crítica do currículo, entendendo o conhecimento como produzido em relações de poder. A metodologia é de natureza bibliográfica, baseada na análise de produções acadêmicas que discutem poder, discurso, identidade e cultura. Os resultados indicam que a matemática carrega marcas históricas e sociais que impactam as experiências educativas. Conclui-se que reconhecer essa dimensão possibilita práticas pedagógicas mais críticas, inclusivas e sensíveis às diferenças.

Source: Diversidade e Educação

DOI: 10.63595/dedu.v14i1.20633

Authors: Kassio Ricardo Miranda do Nacimento, Antonio Marcos De Jesus

Institutions: Southwest Bahia State University, Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Language: Portuguese

Topic: Gender, Sexuality, and Education

Subfield: Gender Studies

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Gender equality, Reduced inequalities

Open Access status: diamond

Funder: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia