Peran Peer Influence Dalam Memoderasi Ecological Literacy Dan Sustainable Consumption Behavior Siswa
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Kesenjangan antara pengetahuan lingkungan siswa dan perilaku konsumsi berkelanjutan yang sebenarnya tetap menjadi tantangan utama dalam pendidikan lingkungan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi ekologi terhadap perilaku konsumsi berkelanjutan dengan pengaruh teman sebaya sebagai variabel moderasi di kalangan siswa kelas 10 di SMAN 1 Kadugede, Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan survei kuantitatif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang didistribusikan kepada 156 responden menggunakan pengambilan sampel acak proporsional. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dan analisis regresi moderasi (MRA). Hasil menunjukkan bahwa literasi ekologi memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap perilaku konsumsi berkelanjutan (β = 0,343, t = 5,157, p < 0,01). Lebih lanjut, pengaruh teman sebaya secara signifikan memoderasi hubungan antara literasi ekologi dan perilaku konsumsi berkelanjutan, memperkuat pengaruh positif ketika siswa dikelilingi oleh kelompok teman sebaya yang pro-lingkungan. Secara bersamaan, literasi ekologis dan pengaruh teman sebaya menjelaskan 51,1% varians dalam perilaku konsumsi berkelanjutan (F = 80,040, p < 0,001). Temuan ini menyiratkan bahwa peningkatan perilaku konsumsi berkelanjutan di kalangan remaja tidak hanya membutuhkan peningkatan literasi lingkungan tetapi juga menumbuhkan budaya sosial yang mendukung di sekolah melalui program lingkungan berbasis kelompok. Kata kunci: literasi ekologis, pengaruh teman sebaya, perilaku konsumsi berkelanjutan
Institution: Universitas Kuningan
Language: Indonesian
Subfield: Management, Monitoring, Policy and Law
Field: Environmental Science
Domain: Physical Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7203835633