Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi 1) persepsi guru sekolah dasar terhadap jabatan kepala sekolah, 2) persepsi guru tentang guru penggerak sebagai penyiapan kepala sekolah, 3) motivasi guru mengikuti program guru penggerak, 4) kesiapan guru menjadi kepala sekolah. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di enam Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten X dengan melibatkan sembilan guru yang terdiri atas tiga lulusan Program Guru Penggerak (PGP) dan enam Calon Guru Penggerak (CGP). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama. Pertama, persepsi guru terhadap jabatan kepala sekolah menggambarkan peran yang kompleks, dengan beban kerja yang dipandang tinggi, tanggung jawab dan tugas manajerial yang luas, insentif yang dianggap kurang memadai, serta kewenangan yang dinilai besar. Kedua, persepsi terhadap Program Guru Penggerak sebagai penyiapan kepala sekolah menunjukkan adanya penguatan kompetensi guru, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka, namun program penyiapan kepala sekolah ini dipersepsikan belum memadai dan belum tersosialisasi secara optimal. Ketiga, motivasi guru mengikuti program mencerminkan perpaduan dari dorongan intrinsik dan dorongan ekstrinsik. Keempat, dalam hal kesiapan guru menjadi kepala sekolah, ditemukan kesiapan jika ditunjuk paksa dan ketidaksiapan guru menjadi kepala sekolah dipengaruhi oleh kendala regulasi, zona nyaman, serta rasa sungkan.
Source: Didaktika Jurnal Kependidikan
Institutions: Yogyakarta State University, State University of Makassar
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204034496