Get started
Work

Pengaruh Metode Penugasan, Media Visual, dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa di Sekolah Menengah Pertama

Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode penugasan, media visual, dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep IPS siswa di SMPN 2 Campurdarat Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 265 responden. Variabel independen meliputi metode penugasan (X₁), media visual (X₂), dan motivasi belajar (X₃), sedangkan variabel dependen adalah pemahaman konsep IPS (Y). Data dikumpulkan menggunakan angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode penugasan berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (t = 3,190; Sig. = 0,022), media visual berpengaruh positif dan signifikan (t = 7,134; Sig. = 0,001), serta motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan (t = 9,709; Sig. = 0,000) dan merupakan variabel yang memiliki kontribusi paling besar dalam model regresi. Secara simultan, ketiga variabel berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (F = 205,576; Sig. = 0,000). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,707 menunjukkan bahwa 70,7% variasi pemahaman konsep IPS dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut, sedangkan 29,3% sisanya dijelaskan oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa metode penugasan, media visual, dan motivasi belajar memiliki hubungan yang positif dan signifikan secara statistik dengan pemahaman konsep IPS siswa serta merupakan prediktor yang bermakna dalam menjelaskan variasi pemahaman konsep IPS.
DOI: 10.58230/27454312.4993
Language: Indonesian
Subfield: Education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204040201
FWCI:
Cites: 5
Cited by:
Related to: 10