Developing ADDIE-Based Islamic Religious Education Learning Tools to Foster Spiritual Intelligence and Multicultural Empathy among Vocational High School Students
Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa kelas X SMK Negeri Cisarua menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) yang didukung secara teoritis oleh Transformative Learning Theory, Spiritual Intelligence Development Framework, dan Empathy-Based Learning. Proses pengembangan melibatkan pembuatan bahan ajar, lembar kerja peserta didik, rencana pelaksanaan pembelajaran, dan instrumen penilaian yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman mendalam tentang Islam, mengembangkan belas kasih terhadap perbedaan agama, serta menginternalisasi nilai-nilai spiritual universal melalui pembelajaran yang bersifat reflektif dan praktik kontemplativ. Hasil validasi ahli menunjukkan skor rata-rata validitas konten sebesar 85,3% dan validitas desain 87,8% (masuk kategori sangat valid). Uji praktikalitas berdasarkan respons guru dan siswa mencapai 88,7% dan 90,2% secara berturut-turut (kategori sangat praktis). Pengujian keefektifan melalui hasil belajar menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan skor pre-test rata-rata 61,2 dan post-test 84,1 (Cohen’s d = 1,62, effect size besar, p < 0,001), yang membuktikan peningkatan pengetahuan substansial tentang nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip spiritual universal. Spiritual Intelligence mengalami peningkatan signifikan (pre: 2,68, post: 4,12 pada skala 5, Δ = 1,44, p < 0,001), konsisten dengan mekanisme transformasi perspektif dalam Transformative Learning Theory. Empati terhadap minoritas religius menunjukkan peningkatan yang sangat berarti (pre: 2,35, post: 3,97, Δ = 1,62, p < 0,001), mencerminkan pengembangan belas kasih lintas agama meskipun dalam konteks sekolah yang mono-religius. Kesimpulan: perangkat pembelajaran PAI yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan sangat efektif dalam secara simultan meningkatkan pengetahuan siswa, mentransformasi perspektif spiritual, serta mengembangkan sikap empatik terhadap keberagamaan religius dalam konteks pendidikan Islam. Integrasi Transformative Learning dengan pengembangan Spiritual Intelligence merupakan kontribusi inovatif terhadap literatur pendidikan Islam dan pengembangan kompetensi multikultural di Indonesia.
Institution: Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7204091255