O Acolhimento E a Inclusão Do Educando Com Transtorno Do Espectro Autista (tea) Em Creches De Tempo Integral
Year: 2026
Type: book-chapter
Abstract: Desafios Neurodesenvolvimentai s, Práticas Pedagógicas Adaptadas e a Construção da Autonomia na Primeira Infância RESUMO: Este artigo analisa os processos de acolhimento, desenvolvimento e inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculadas em creches de tempo integral (0 a 3 anos).A permanência estendida no ambiente escolar apresenta dinâmicas singulares que exigem articulação entre conhecimentos do neurodesenvolvimento, práticas pedagógicas adaptadas, adequação do ambiente sensorial e estreita parceria com as famílias.Discute-se a relevância do diagnóstico precoce e do rastreio de sinais de alerta durante a primeira infância, além da necessidade de organização de rotinas previsíveis com suporte visual, cantinhos de descompressão e estimulação estruturada das linguagens e da socialização.Por fim, aborda-se a urgência da formação continuada para educadores e auxiliares de desenvolvimento infantil, respaldada pelos marcos legais brasileiros de educação inclusiva.Conclui-se que a creche de tempo integral, quando devidamente equipada e qualificada, constitui um espaço privilegiado de intervenção precoce e promoção do desenvolvimento integral da criança com TEA.
Authors: Eliane Aparecida Rocha da Silva, Adaline Joana Rocha, Carla Maria Fernandes Tuchinski, Denise Ferreira da Costa Silva, Elaine Rodrigues de Souza Bassiqueti, Eloizinalda Batista Nunes da Cunha, Gislaine Evangelista da Silva, Marcia Lima Ribeiro, Miriam Souza Rodrigues Francisco, Renata Fernandes Tuchinski, Rosângela Maria Siqueira Bertó, Roseli Berbel dos Santos, Silvana Salviano Santos, Zenilde Vieira dos Santos
Language: Portuguese
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W7204179293