Observação pedagógica para a tomada de decisão fundamentada em evidências na educação inclusiva: um modelo colaborativo para os estudos de caso e os planos educacionais individualizados
Year: 2026
Type: article
Abstract: A Educação Inclusiva demanda decisões pedagógicas fundamentadas em informações que expressem as necessidades, potencialidades e formas de participação dos estudantes no contexto escolar. Entretanto, embora a literatura avance nas discussões sobre práticas inclusivas, colaboração profissional e práticas educacionais fundamentadas em evidências, ainda são escassos os estudos que integram esses elementos para explicar como as observações pedagógicas podem subsidiar a elaboração dos Estudos de Caso e dos Planos Educacionais Individualizados (PEIs). Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da observação pedagógica baseada em evidências para a elaboração colaborativa desses instrumentos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão integrativa da literatura. Os resultados evidenciaram que a produção científica reconhece a relevância da observação pedagógica, da colaboração profissional e da tomada de decisão fundamentada em evidências, porém aborda esses elementos de forma fragmentada. Como contribuição, propõe-se um modelo conceitual que articula observação sistemática, produção de evidências pedagógicas, análise colaborativa, elaboração dos Estudos de Caso, construção dos PEIs e monitoramento contínuo das intervenções pedagógicas. Conclui-se que a sistematização das observações fortalece os processos de planejamento colaborativo e contribui para decisões pedagógicas mais consistentes na Educação Inclusiva.
Institution: Christian Business School
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7204185075