Year: 2026
Type: article
Abstract: O objetivo deste estudo é mostrar por meio de pesquisas bibliográficas que a avaliação é uma ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem, pois revela a real situação das necessidades referentes ao domínio das habilidades e competências para que o docente atinja o objetivo planejado sem que suas práticas avaliativas, sejam atos punitivos, tornando-se métodos excludentes. Neste contexto, mostra-se que o objetivo principal do ato de avaliar é tornar a avaliação um momento satisfatório tanto para o professor quanto para o aluno, sendo necessário evidenciar que este não pode mais ser visto como um momento fechado ou punitivo, e para que isso aconteça o professor deve utilizar as técnicas e instrumentos disponíveis para que os resultados alcançados sejam satisfatórios e possibilite uma melhor qualidade no ensino. Contudo é necessário acima de tudo que o educador venha valorizar as expectativas e pensamentos de seus alunos.
Source: Revista Tópicos.
Authors: Anna Cristina Moraes de Amorim, Yasmini Abdon, Missilene Silva Barreto, Cássio Pinho dos Reis, Rosiane Ferreira Gonçalves, Fernando Roberto Braga Colares, Thais de Nazaré de Lima Brito Rodrigues, Kelly Lima de Souza Lobo, Fernanda Maryelle Pereira, Maria Thayane da Silva Mendonça, Camilla Alessandra da Silva Lisboa Bernardo, Luciléia Aguiar da Costa, Átila Ferreira Bentes, Taianne Lima da Silva, Gustavo Nogueira Dias
Institutions: Força Aérea Brasileira, Universidade Paulista, Universidade Federal do Pará, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Federal de Viçosa, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade da Amazônia, Universidade do Estado do Pará, National University of Rosario, Universidade Federal do Paraná
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7204222901