Year: 2026
Type: article
Abstract: Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin Türkçe dersinde yapay zekâ araçlarının kullanımına yönelik tutumlarını ölçecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi 2025-2026 eğitim ve öğretim yılında Türkiye’nin farklı illerinden rastgele seçilmiştir. Ölçek geliştirilirken alan yazını taranıp uzman görüşleri alınmıştır. Ardından 204 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analiziyle üç alt faktör 15 maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Alt faktörler algılanan fayda, tutum ve kullanım niyeti olarak isimlendirilmiştir. Üç faktörün toplam varyansa sağladığı katkı %76,404’tür. Ardından açımlayıcı faktör analizinden farklı olarak 279 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Elde edilen verilerle doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçeğin yapısı doğrulanmıştır. Ölçeğin güvenirliğini incelemek amacıyla Cronbach alfa katsayısı, McDonald's omega katsayısı, madde toplam istatistikleri, alt üst %27’lik grupların madde ortalama puanlarına ilişkin bağımsız örneklem t-testi sonuçları incelenmiştir. Ölçeğin yüksek düzeyde güvenilir ve ayırt edici olduğu görülmüştür. Sonuç olarak geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Çalışma sonunda önerilere yer verilmiştir.
Source: Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Author: Alperen Ceylan
Institution: Mi̇lli̇ Eği̇ti̇m Bakanliği
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204247169