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Uma revisão sistemática da literatura sobre as estratégias didáticas aplicadas ao ensino de biomoléculas

Year: 2026

Type: article

Abstract: Esta revisão sistemática da literatura tem por fim investigar metodologias ativas (MA) aplicadas ao ensino de biomoléculas nos contextos urbanos e amazônicos, suas contribuições e desafios. Para isso, seguiu-se um protocolo baseado nos preceitos de Tranfield, Danyer e Smart (2003). Os documentos encontrados foram armazenados em biblioteca virtual no formato BibTeX, refinados com uso da Parsifal e submetidos à análise de conteúdo categorial de Bardin. Os resultados indicam que, mesmo abrangendo os últimos dez anos, há pouca literatura científica sobre o tema; contudo, nos estudos das MA Role-Playing Game, a Sequência Didática Gamificada e a Sequência Didática de Ensino Investigativo, observou-se uma postura ativa dos alunos, acompanhada de motivação, entusiasmo e comprometimento. Por outro lado, falta de materiais, infraestrutura e pouco tempo para cumprir as tarefas foram citados como adversidades.

Source: Revista Cocar

DOI: 10.31792/rc.v24i42/10444

Authors: Emanuel de Nazareno Sampaio Magalhães Sobrinho, Luciane Lopes de Souza, Silvia Regina Sampaio Freitas

Institution: Universidade do Estado do Amazonas

Language: Portuguese

Topic: Science and Education Research

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

Funders: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas