Entre Prestige Social Et Marginalisation, La Difficile Valorisation De L’enseignement Technique Et Professionnel Au Togo (1922-2022)
Year: 2026
Type: article
Abstract: Résumé : La présente étude reconstitue l’histoire de la perception de l’enseignement technique et professionnel (ETFP) au Togo, longtemps considéré comme une voie de relégation sociale. En mobilisant une approche historique et sociologique couvrant la période coloniale jusqu’à nos jours, elle montre que la faible valorisation de cet ordre d’enseignement trouve ses racines dans un « malentendu » fondateur né à l’époque coloniale à propos des objectifs de l’école, puis nourri par une idéologie élitiste sécrétée par la société coloniale elle-même. S’appuyant des sources variées, l’étude identifie les facteurs pédagogiques, culturels, sociopolitiques et économiques qui ont alimenté cette marginalisation. La formation professionnelle et technique a été reléguée derrière l’enseignement général en raison d’un déficit de prestige social, de débouchés mal identifiés, de programmes inadaptés, d’équipements vétustes, d’un sous-financement chronique et de politiques d’orientation peu efficaces. Ces résultats éclairent les ressorts profonds de cette marginalisation. Mots-clés : enseignement technique et professionnel, marginalisation, prestige social, représentations sociales, orientation scolaire.
Language: French
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7204588640