Year: 2022
Type: article
Study design: Case Report
Abstract: في دراستنا الحالية حاولنا التطرق لموضوع مهم جدا في العملية التربوية شغل جميع الباحثين في مجال التربية ألا وهو صعوبات القراءة وقد تناولنا هذه الصعوبة عند فئتين، الفئة الاولى تمثلت في الأطفال الصم المجهزين والفئة الثانية الاطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي، حيث هدفت دراستنا هاته إلى التعرف على صعوبات القراءة لدى افراد العينة وإبراز أهم المشاكل المتعلقة بالقراءة التي يواجهها الأطفال المصابين بالصمم، وقد قمنا باستخدام المنهج العيادي اسلوب دراسة حالة لـ " حالتين" تعانيان من فقدان في السمع "الصمم"، وعمرهما الزمني11) - (12مجهزين، الحالة الأولى مجهزة بجهاز سمعي والحالة الثانية مجهزة بجهاز الزرع القوقعي، كما تم تطبيق اختبارين في دراستنا هاته، أولاهما اختبار الذكاء "لجون رافن" وهو اختبار المصفوفات المتتابعة(CPM)، وثانيهما اختبار القراءة" نص العطلة" L'allouette"، وهما اختباران مكيفان على البيئة الجزائرية، وتوصلت الدراسة إلى أن الأطفال الصم المجهزين والأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي ذو مستوى ذكاء متوسط إلى اقل من المتوسط، تعانيان من صعوبات في القراءة تمثلت في وجود صعوبات على مستوى: التمييز البصري، الوعي الصوتي، الإدراك والتمييز السمعي. وتأثير سلوك الطفل الأصم على التحصيل القرائي.
Authors: Sonia Aiouadj, Rofaida Aloui
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204608348