Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: تحاول الدراسة الحالية الكشف عن الجوانب المختلفة لظاهرة العنف في المدارس وعوامل الخطر، من خلال تقصي العوامل النفسية والاجتماعية المتسببة في مشكلة المضايقة بين الأقران وانعكاسها على اتجاه التلاميذ الضحايا نحو المدرسة، وكذا إبراز أهمية الصداقة في حماية، ودعم التلاميذ والتفطن إلى الخطر الناجم عن استمرار وانتظام تعرض التلاميذ لمضايقة وعنف أقرانهم على المدى الطويل، مما ينعكس سلبا على توافقهم النفسي المدرسي ويجعل المدرسة حلبة للعنف. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 733 تلميذ وتلميذة من بين تلاميذ مدارس التعليم المتوسط التابعة لولاية الجزائر غرب خلال العام الدراسي 2013/ 2014، طبق عليهم مقياس "المضايق- الضحية" المعدل للباحث النرويجي "ألوس" (1996-2006) لتشخيص فئة التلاميذ ضحايا العنف والمضايقة والكشف عن اتجاهات التلاميذ الضحايا نحو المدرسة بالإضافة إلى عدد أصدقائهم بالقسم. ومن أهم النتائج المتوصل إليها أن التلاميذ المتعرضين لمضايقات وعنف أقرانهم في مرحلة التعليم المتوسط يفتقدون للصداقات، كما أن الوقوع ضحية مضايقة الأقران يرتبط ارتباطا دالا باتجاهات سلبية نحو المدرسة ويرتبط في نفس الوقت بمدة التعرض للمضايقة. ومن جانب آخر فإن التلاميذ المتعرضين للمضايقة المتكررة والمنتظمة يميلون للمشاركة في مضايقة أقرانهم وهم يمثلون بذلك فئة الضحايا المعتدين أو الاندفاعيين حسب "ألوس". وأخيرا نستخلص أن افتقاد ضحايا المضايقة للأصدقاء في الصف الدراسي وغياب الدعم والمساندة وبناء اتجاهات سلبية نحو الدراسة والمدرسة على الخصوص تمثل في مجملها عوامل خطر تسهم في انتشار ثقافة العنف في المدارس وتحول الضحايا إلى معتدين للدفاع عن أنفسهم
Author: Fawzia Ghomari
Language: Arabic
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204609020