Effectiveness of ABLS_R in developing visual performance for people with autism spectrum disorder.
Year: 2023
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تقييم المهارات اللغوية والتعليمية - الايبلز - في تنمية الأداء البصري عند ذوي اضطراب طيف التوحد. أجريت الدراسة على عينة من أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المتواجدين بالمركز النفسي البيداغوجي بتجلابين بولاية بومرداس. والمتكونة من (6) أطفال من الفئة العمرية (4 ــــ 7) سنوات اختيروا بطريقة قصدية. طبق عليهم مقياس الأداء البصري الذي يعتبر المجال الثاني من مجالات برنامج الأيبلز، وبالتالي فالمنهج المستخدم هو المنهج شبه التجريبي (القياس القبلي والقياس البعدي)، وبعد تحليل النتائج توصلنا إلى ما يلي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال العينة في القياس القبلي والبعدي على اختبار الأداء البصري لصالح القياس البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة في القياس القبلي والبعدي على اختبار الأداء البصري تبعا لمتغير مستوى الذكاء. وعليه يمكن التأكيد على دور الذكاء كمتغير مهم في الحصول على نتائج فعّالة لبرنامج الأيبلز في تنمية الأداء البصري لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، حيث أن الأطفال ذوي الذكاء المرتفع تكون لديهم استجابة سريعة للخبرات المتعلمة، ويتفاعلون في وقت وجيز مع النشاطات المتضمنة في البرنامج مقارنة مع الأطفال من ذوي الذكاء المحدود حيث تكون استجابتهم أبطأ وتفاعلهم واستيعابهم للنشاطات المبرمجة أقل.
Author: Rachida Asmani
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204619386