Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Artificial Intelligence (AI) Chatbot Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII Pada Materi Bumi dan Tata Surya di SMP Negeri Islam Teknologi Rambah
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Integrasi kecerdasan buatan generatif ke pembelajaran sekolah menengah memerlukan desain pedagogis yang mencegah chatbot menjadi sumber jawaban instan. Penelitian ini menganalisis perubahan motivasi dan hasil belajar IPA setelah penerapan Discovery Learning berbasis AI chatbot pada materi Bumi dan Tata Surya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Pre Experimental Design berbentuk One Group Pretest Posttest. Sampel jenuh melibatkan 60 siswa kelas VII SMP Negeri Islam Teknologi Rambah, terdiri atas 30 siswa VII A Putra dan 30 siswa VII B Putri. Intervensi dilaksanakan dalam lima pertemuan, total 20 jam pelajaran, melalui enam sintaks Discovery Learning: stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, dan generalization. AI chatbot diposisikan sebagai scaffolding untuk pemantik pertanyaan, eksplorasi, klarifikasi, dan pembandingan informasi, sedangkan validasi jawaban dilakukan dengan buku, diskusi, dan arahan guru. Motivasi diukur dengan angket 25 butir, hasil belajar dengan 20 soal pilihan ganda, serta aktivitas dengan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan Shapiro Wilk, paired sample t test, N Gain, ketuntasan belajar, interval kepercayaan 95%, dan Cohen dz. Rata rata motivasi meningkat dari 70,20 menjadi 82,00, selisih 11,80 poin, t(59)=8,450, p<0,001, 95% CI [9,01; 14,59], dz=1,09. Hasil belajar meningkat dari 68,50 menjadi 82,40, selisih 13,90 poin, t(59)=14,214, p<0,001, 95% CI [11,94; 15,86], dz=1,84. Rata rata N Gain sebesar 0,43 berada pada kategori sedang, sedangkan ketuntasan meningkat dari 16,67% menjadi 83,33%. Aktivitas siswa mencapai 83,75%. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi AI ke seluruh alur penemuan dengan prinsip verification before generalization, sehingga keluaran AI tidak langsung diterima sebagai pengetahuan final. Temuan menunjukkan konfigurasi tersebut menjanjikan untuk meningkatkan aspek afektif dan kognitif pembelajaran IPA, meskipun inferensi kausal perlu dibatasi karena tidak terdapat kelompok kontrol.
Institution: Universitas Pasir Pangaraian
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7204646348