Efektivitas Project-Based Learning Berbasis Teknologi Digital: Analisis Keterampilan Abad 21 pada Siswa SMP Negeri 4 Majenang dalam Lingkungan Belajar Jarak Jauh
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Project-Based Learning (PjBL) berbasis teknologi digital dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran jarak jauh. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 32 siswa SMP Negeri 4 Majenang. Data yang tersedia berupa skor pretest dan posttest pemahaman konseptual. Analisis meliputi statistik deskriptif, peningkatan skor, N-Gain, uji t berpasangan, uji t independen terhadap gain score, dan ukuran efek Cohen’s d. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelompok eksperimen dan kontrol sama-sama sebesar 51,50. Setelah pembelajaran, rata-rata posttest kelompok eksperimen meningkat menjadi 86,19, sedangkan kelompok kontrol mencapai 63,31. Rata-rata gain kelompok eksperimen sebesar 34,69 dengan N-Gain 0,722 yang termasuk kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol memperoleh gain 11,81 dengan N-Gain 0,247 yang termasuk kategori rendah. Uji t berpasangan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen, t(31) = 72,22, p < .001. Perbandingan gain antarkelompok juga signifikan, t(62) = 32,76, p < .001. Cohen’s d sebesar 8,19 menunjukkan perbedaan peningkatan yang sangat besar. Temuan ini memberikan indikasi kuat bahwa penerapan PjBL berbasis teknologi digital berpotensi meningkatkan hasil belajar dalam lingkungan pembelajaran jarak jauh. Namun, klaim mengenai peningkatan seluruh keterampilan abad ke-21 perlu didukung oleh data instrumen khusus yang mengukur komunikasi, kolaborasi, kreativitas, berpikir kritis, dan literasi digital.
Institution: Monash University
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7204987403