Le bouquet Fluence : 4 applications numériques pédagogiques pour l'apprentissage des fondamentaux, la lecture et l'anglais
Year: 2025
Type: conference-paper
Abstract: Quatre applications numériques evidence-based, nommées « le bouquet Fluence », ont été développées et scientifiquement validées pour faciliter l’apprentissage des fondamentaux. Elles sont issues de la recherche et d’un partenariat avec deux entreprises (les Editions Hatier et HumansMatter). Leur développement a été co-financées par les programmes e-FRAN (projet Fluence) et e-FRAN-vague3 (projet Trans3). Ces applications visent l’amélioration des performances en lecture (EVASION, ECRIMO et FLUIDILI) et en compréhension orale de l’anglais (FIREFLY). Des expérimentations en situation réelle de classe et à grande échelle, ont été menées pour mesurer objectivement l’efficacité des 4 applis. Les résultats des dernières expérimentations montrent que s’entrainer avec EVASION en CP améliore les capacités d’attention visuelle impliquées en lecture. ECRIMO permet aux élèves en début d’apprentissage de la lecture, d’améliorer leur capacité d’encodage. Enfin, les élèves de CE1 entrainés avec FLUIDILI améliorent leur compétence en lecture expressive. Quant à FIREFLY, les élèves qui l’ont utilisée ont de meilleures performances en compréhension de l’anglais oral.
Source: HAL
Institutions: Centre National de la Recherche Scientifique, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, Université Grenoble Alpes, Université de Bourgogne, Laboratoire d'étude de l'apprentissage et du développement, Université Bourgogne Europe, GIPSA-Lab, Université Sorbonne Nouvelle, Laboratoire de Phonétique et Phonologie, Trinity College Dublin, Université Paris 8, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles, École Normale Supérieure de Lyon, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, Institut National des Sciences Appliquées de Lyon
Language: French
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7205221883