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Tecnologia assistiva educacional como recurso no planejamento do Desenho Universal para Aprendizagem

Year: 2026

Type: article

Abstract: O Transtorno do Espectro Autista tem sido objeto de debates cada vez mais frequentes em diferentes áreas, com ênfase na educação inclusiva e especial. Este estudo teve como objetivo analisar se o planejamento de aulas baseado nos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem e no uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa resultou em experiências bem-sucedidas no processo de aprendizagem de um aluno com Transtorno do Espectro Autista. Foi adotada uma abordagem qualitativa de pesquisa, com caráter descritivo e exploratório, para registrar e interpretar os dados coletados durante o experimento educacional. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal em Apucarana - PR, com uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental. Os resultados indicaram que os estudantes se mostraram motivados e engajados nas atividades propostas, pois tiveram acesso a diferentes formas de conteúdo e de expressão, além de se beneficiarem do uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa, o que contribuiu para o aprendizado da turma.

Source: Revista Educação Especial

DOI: 10.5902/1984686x93603

Authors: Eromi Izabel Hummel, Aline Barboza Domaredzki, Priscila Kabbaz Alves da Costa

Institutions: Universidade Estadual do Paraná, Centro Universitário de Telêmaco Borba

Language: Portuguese

Topic: Assistive Technology in Communication and Mobility

Subfield: Occupational Therapy

Field: Health Professions

Domain: Health Sciences

SDGs: Quality education, Reduced inequalities, Good health and well-being

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W7207777611

FWCI: 59.54

Cites: 6

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