Hybride Lehre im Hochschulbereich: Zielgruppenorientierte Studienvorbereitung internationaler Studierender
Year: 2026
Type: article
Abstract: : Der Beitrag untersucht am Beispiel des Internationalen Studien- und Sprachenkollegs (ISSK) der Johannes Gutenberg-Universität Mainz die Potenziale und Herausforderungen eines doppelt hybriden Lehrformats in der studienvorbereitenden Deutschförderung internationaler Studieninteressierter. Im Zentrum stehen die Fragen, für welche Zielgruppen hybride Lehre einen tatsächlichen Mehrwert gegenüber reinen Präsenz- oder Onlineformaten bietet und unter welchen Bedingungen der erhebliche organisatorische, technische und didaktische Aufwand eines solchen Formats gerechtfertigt werden kann. Anhand eines seit mehreren Jahren etablierten Praxisbeispiels werden die strukturellen Rahmenbedingungen, didaktischen Konzepte und Erfahrungen aus der Umsetzung vorgestellt. Der Beitrag zeigt, dass hybride Lehre insbesondere dann erfolgreich sein kann, wenn sie auf klar definierte Bedarfe zugeschnitten ist, spezifische Übergangssituationen adressiert und durch geeignete Unterrichts-Szenarien die soziale und akademische Integration der Teilnehmenden unterstützt. Aus den Erfahrungen werden Handlungsempfehlungen für die Implementierung hybrider Lehrangebote im Hochschulbereich abgeleitet.
Source: Fremdsprachen und Hochschule
Author: Roman Halfmann
Institution: Johannes Gutenberg University Mainz
Language: German
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7208748633