O Agir Comunicativo, a Luta Pelo Reconhecimento E a Cultura De Massa: Contribuições Sociológico-jurídicas Para a Inclusão De Crianças Imigrantes Nas Escolas Públicas Do Rio Grande Do Sul
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este artigo analisa os desafios da inclusão educacional de crianças imigrantes nas escolas públicas do Rio Grande do Sul, fundamentado nas teorias do agir comunicativo (Habermas, 2012) e da luta por reconhecimento (Honneth, 2003). A pesquisa identifica obstáculos estruturais e simbólicos que perpetuam desigualdades, destacando os números de crianças imigrantes no Brasil do 10º Obmigra em 2025 e o impacto da cultura de massa na formação de estereótipos excludentes. Por meio de abordagem sociológico-jurídica, ressalta-se como práticas pedagógicas hegemônicas marginalizam diferenças culturais e linguísticas, reforçando dinâmicas de exclusão. O estudo propõe um modelo de educação intercultural baseado no diálogo, na valorização de saberes plurais e na construção de políticas públicas inclusivas. Conclui-se que a transformação do espaço escolar em ambiente verdadeiramente acolhedor exige superar paradigmas assimilacionistas e investir na formação docente, na mediação intercultural e na revisão curricular decolonial.
Institution: Universidade La Salle
Language: Portuguese
Subfield: Cultural Studies
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7208749596