EXPRO – Exzellenzprogramm zur fachlichen und persönlichen Professionalisierung von schulischen Führungskräften
Year: 2026
Type: article
Abstract: Seit 2010 steigt die Forschung im Zusammenhang mit Leadership von Schulleitungen stetig an. Das vorliegende Forschungsprojekt ist als evidenzbasiertes Interventionsforschungsprojekt angelegt, weil es den Anspruch verfolgt, Schulleiter:innen mit einem Exzellenzprogramm zusätzliche Werkzeuge an die Hand zu geben, die zum Gelingen des schulischen Alltags beitragen und sich bedarfsorientiert an den täglichen Herausforderungen orientieren. Dabei hat die Mitgestaltung der Zielgruppe oberste Priorität. Der Dialog zwischen schulischen Führungskräften und der Pädagogischen Hochschule als Aus-, Fort- und Weiterbildungseinrichtung für Lehrer:innen und schulische Führungskräfte soll gestärkt werden, um auf diese Weise miteinander und voneinander zu lernen. Die Evaluation erfolgt nicht erst nach Abschluss des Programms, sondern die Entwicklung wird durch einen partizipativen Ansatz von Beginn an mit einer Bedarfserhebung begleitet, die alle Stakeholder (die Schulleitungen selbst, die Bildungsdirektion, die Personalvertretung und das Rektorat der Pädagogischen Hochschule Kärnten) einbezieht. Die Forschungsfrage lautet folgendermaßen: Welche Inhalte sind für ein Fortbildungsprogramm für Direktor:innen wichtig? Die methodische Grundlage für die Interventionsforschung bildet (1) eine allgemeine Bedarfserhebung im Rahmen der Dienstleiterbesprechungen. Die so erzielten Ergebnisse wurden, um eine ergänzende Datengenerierung zu erzielen, in (2) Fokusgruppen, an denen Schulleitungen mit mehr als fünf Jahren Berufserfahrung teilnahmen, reflektiert. In der (3) Stakeholder-Konferenz wurden die unterschiedlichen Perspektiven aus der Bedarfserhebung und den Fokusgruppen diskutiert. Die weiteren Ergebnisse von (4) Interviews mit Schulqualitätsmanager:innen bilden die Basis für die holistische Konzeptentwicklung des Exzellenzprogramms. Die Ergebnisse zeigen, dass das Exzellenzprogramm Inhalte zur persönlichen Professionalisierung (Selbstmanagement, soziale Interaktionsprozesse), zur fachlichen Professionalisierung (Organisationswerkstatt samt Kaminwerkstatt mit Reflexion) und zu rechtlichen Angelegenheiten (Rechtswerkstatt) aufweisen muss.
Authors: Sonnleitner, Karin, Gussmagg, Ines
Institution: Pädagogische Hochschule Viktor Frankl Hochschule
Language: German
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7211908274