Explorando las prioridades de valores en el modelo educativo del siglo de Turquía
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este estudio tiene como objetivo examinar las prioridades de valores de los docentes y futuros docentes dentro del marco de virtud-valor-acción del Modelo Educativo del Siglo de Turquía. Participaron 254 docentes y 347 futuros docentes en el estudio, realizado con un diseño de métodos mixtos. Los resultados cuantitativos mostraron que los participantes priorizaron la honestidad, la justicia, el respeto, la compasión y la privacidad; y la frugalidad y la estética, las menos. Los docentes obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en valores como la justicia, la sensibilidad, la honestidad, la compasión y la responsabilidad; mientras que los futuros docentes obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en valores como la amistad, la libertad y la vida saludable. Se detectaron diferencias significativas en algunas prioridades de valores según el género, la edad, la rama y la participación en cursos de educación en valores. Los resultados cualitativos revelaron que los participantes interpretaron los valores dentro de los temas de orden social y coexistencia, identidad individual y desarrollo del carácter, virtudes humanas y morales, y el significado y la calidad de vida. Los participantes sugirieron que se agregaran a los currículos valores como la empatía, la moralidad, la tolerancia, el altruismo y la conciencia ambiental, además de los 20 valores básicos existentes. La investigación subraya que los planes de estudio de educación en valores deben actualizarse dinámicamente según las necesidades de la época.
Source: Remulci
Authors: Özgür Tutal, Bilal Kartal
Institutions: Hakkari University, Dicle University
Language: Spanish
Topic: Values and Moral Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7213440532