Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: İçinde yaşadığımız ortamda farklı kültürel özellikleri bulunan pek çok kişinin aynı ortamda yaşamlarını sürdürdükleri görülmektedir. Farklı kültürel özellikleri benimsemiş birçok öğrenciye ev sahipliği yapan eğitim ortamları da bu mekânlar arasında yer almaktadır. Çok kültürlü bir yapıya sahip bu ortamlarda bütün öğrencilerin eşit standartlarda eğitim almaları gerektiği düşünüldüğünde, eğitim ortamlarında önemli bir yere sahip olan öğretmenlere ve geleceğin öğretmeni olacak olan öğretmen adaylarına büyük görevler düşmektedir. Bu doğrultuda öğretmen adaylarının çok kültürlülüğe yönelik algılarının ve bu algının birtakım değişkenler doğrultusunda incelenmesinin önem arz ettiği düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının çok kültürlülük algılarının bazı değişkenler bakımından incelenmesidir. Araştırmada nicel bir araştırma yöntemi olan tarama modeli kullanılmıştır. Veriler Ayaz’ın (2016) geliştirdiği Çokkültürlülük Algı Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek Erciyes Üniversitesi Ziya Eren Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 603 öğretmen adayına uygulanmış, SPSS 23.0 ile analizi gerçekleştirilmiştir. Analiz sonuçlarına göre öğretmen adaylarının çok kültürlülük algılarının cinsiyet, yaş, sınıf, sosyoekonomik düzey, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür. Bununla birlikte öğretmen adaylarının çokkültürlülük algılarının, eğitim gördükleri bölüm değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuca göre okul öncesi eğitimi, rehberlik ve psikolojik danışmanlık, İngilizce eğitimi, sınıf eğitimi ve matematik eğitimi bölümündeki öğretmen adaylarının çok kültürlülük algılarının daha yüksek olduğu; buna karşın fen bilgisi eğitimi, sosyal bilgiler eğitimi ve Türkçe eğitimi bölümündeki öğretmen adaylarının çok kültürlülük algılarının daha düşük olduğu görülmektedir.
Authors: Ali Karataş, Remzi Kılıç
Institution: Erciyes University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7213764472