MATH Taksonomisi Çerçevesinde Lise Matematik Sınav Sorularının Öğretmen Görüşleriyle Değerlendirilmesi
Year: 2026
Type: article
Abstract: Bu araştırmada lise matematik öğretmenlerinin hazırladıkları 9. ve 10. sınıf sınav sorularını MATH taksonomisi çerçevesinde inceleyerek öğretmenlerin sınav hazırlama süreçlerine ilişkin görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve araçsal durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 2022-2023 eğitim-öğretim yılında farklı lise türlerinde görev yapan 20 matematik öğretmeninin toplam 360 sınav sorusu analiz edilmiş ve öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, her iki sınıf düzeyinde de sınav sorularının çoğunlukla A3 (rutin işlemler) kategorisinde yoğunlaştığını; C grubundaki üst düzey bilişsel becerileri ölçen sorulara ise hiç yer verilmediğini göstermektedir. Görüşmelerden elde edilen veriler, öğretmenlerin sınav hazırlarken genellikle kazanımlara uygunluk, kapsayıcılık ve merkezi sınavlara benzerlik ilkelerine dikkat ettiklerini ancak uygulamada düşük bilişsel düzeyli sorulara ağırlık verdiklerini ortaya koymuştur. Bunun yanında öğretmenlerin sınav sorularında öğrencilerden en çok önceden öğrenilen bilgileri hatırlama ve mevcut bilgi ve becerileri kullanma düzeyinde bilişsel talepler bekledikleri belirlenmiştir.
Authors: Nazmiye Murat, Ebru Saka
Institutions: Mi̇lli̇ Eği̇ti̇m Bakanliği, Kafkas University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7214912216