¿Ampliar o aprovechar el tiempo escolar? Rendimientos marginales, tiempo perdido y eficiencia de la jornada extendida
Year: 2026
Type: article
Abstract: Este ensayo analiza críticamente la ampliación de la jornada escolar desde una perspectiva centrada en la eficiencia del tiempo educativo. A partir de literatura clásica y evidencia reciente, se cuestiona el supuesto de que añadir horas produzca beneficios proporcionales en el aprendizaje. Se distingue entre tiempo programado, tiempo instruccional y tiempo efectivo de aprendizaje, y se examinan las pérdidas temporales, los rendimientos marginales decrecientes, el costo de oportunidad y la costo-efectividad de las políticas de extensión horaria. La evidencia muestra que el tiempo adicional puede generar efectos positivos, pero estos dependen de su utilización, del contexto, de las condiciones pedagógicas y de los recursos complementarios. Sobre esta base, se propone la categoría de productividad educativa del tiempo y un marco de decisión basado en cuatro operaciones: diagnosticar, recuperar, optimizar y ampliar. El ensayo sostiene que la expansión de la jornada no debe asumirse como respuesta automática ante déficits de aprendizaje, sino como una alternativa que requiere justificar sus beneficios marginales, costos, viabilidad institucional y efectos distributivos frente a otras posibles intervenciones.
Source: Pedagogical Constellation
Author: Arianny Aguasvivas Encarnación
Institution: Universidad Católica Nordestana
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7214920722