Integrasi Project-Based Learning dan Pendekatan STEAM sebagai Strategi untuk Mengasah Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Year: 2026
Type: article
Abstract: Standar kompetensi pendidikan abad ke-21 menuntut integrasi keterampilan tingkat tinggi ke dalam seluruh mata kuliah, tidak terkecuali pada mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek. Akan tetapi, realitas empiris menunjukkan bahwa capaian keterampilan berpikir kritis mahasiswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui implementasi model Project-Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM. Prosedur yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Classroom Action Research (CAR) atau yang dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dijalankan melalui dua siklus. Masing-masing siklus memuat fase-fase berupa perencanaan, aksi, observasi, dan refleksi. Subjek yang terlibat adalah mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi di Universitas Aisyah Pringsewu yang sedang memprogram mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek. Data dihimpun dengan bantuan dua instrumen, yaitu tes untuk menilai keterampilan berpikir kritis serta lembar observasi. Setelah terkumpul, data dianalisis secara kuantitatif-deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa skor rata-rata berpikir kritis mahasiswa mengalami kenaikan dari 68,16 pada siklus pertama menjadi 79,00 pada siklus kedua.. Hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,46 mengonfirmasi adanya peningkatan dalam kategori sedang. Dengan demikian, integrasi model PjBL dan pendekatan STEAM terbukti efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh sebab itu, model pembelajaran ini direkomendasikan sebagai salah satu strategi inovatif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi.
Institution: Aisyah University
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7215745948