Enhancing Communicative Competence through a Moroccan Reference Framework for Arabic Language Didactics: Pedagogical and Linguistic Foundations in the Digital Environment
Year: 2026
Type: article
Abstract: تهدفُ هذه الورقة إلى اقتراحِ الأسس التي يُبنى عليها إطارٌ مرجعيٌّ مغربيٌّ يوجّه ديداكتيك اللغة العربية بمختلف الاسلاك التعليمية (من الابتدائي إلى الثانوي) المدعَّمة رقميًّا، مع اعتماد القدرة التواصلية مرجعًا لضبط التصميم والتقويم. وتتجلى إشكالية الدراسة في تبايُن الممارسات وغياب مرجعية موحَّدة لتمثُّل القدرة التواصلية وقياسها، بما يضعف اتساق القرارات البيداغوجية وقابلية نقل الخبرات بين المؤسسات. يقوم التصوّر على مرتكزات تربوية (التعلّم القائم على المهام، أصالة المواقف التواصلية، التقويم من أجل التعلم، تدرّج الكفايات) ومرتكزات لسانية تشمل الأبعاد اللغوية والتداولية والخطابية والاجتماعية-الثقافية والاستراتيجية، مع تثبيت البعد الرقمي بوصفه جزءًا أصيلاً من القدرة التواصلية. وتعتمد الورقة منهجًا وصفيًّا–تحليليًّا قائمًا على تحليل وثائقي ومعياري للمرجعيات ومقارنة نقدية. وتخلص إلى أنّ تحديد هذه الأسس يوفّر لغة مشتركة لتوحيد الضوابط الإجرائية ورفع موثوقية القياس في سياقات التعليم المغربي، ويمكن من التصدي للتحديات الرقمية الراهنة.
Source: مجلة عطاء للدراسات والأبحاث
Authors: عزوزي, سناء, AZOUZI, Sanae
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7218037005