Integrasi video animasi dalam model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa
Year: 2026
Type: article
Abstract: Rendahnya pemahaman konsep siswa kelas tiga di sebuah SD Negeri di Sindangkerta pada mata pelajaran Sains merupakan latar belakang penelitian ini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan model pembelajaran berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model Borg dan Gall yang disederhanakan. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas tiga di sebuah SD Negeri di Sindangkerta. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, kuesioner analisis kebutuhan, dan lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons siswa terhadap media video animasi dalam model pembelajaran berbasis masalah dinilai baik dan sesuai untuk digunakan, hal ini dapat dilihat dari persentase respons siswa pada tes terbatas sebesar 78,12%, dan tes luas sebesar 79,68%. Dengan demikian, serangkaian data penelitian menegaskan bahwa penggunaan media video animasi telah mendapat respons positif dari siswa dan telah memberikan kontribusi signifikan terhadap kedalaman pemahaman konseptual mereka. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi siswa dan guru untuk memanfaatkan media yang menarik guna mencapai tujuan pembelajaran.
Institution: IKIP Siliwangi
Language: English
Topic: STEM Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219253732