Year: 2023
Type: article
Abstract: Pembelajaran yang berasas pada masalah yang dikenal sebagai problem based learning (PBL) merupakan suatu model pembelajaran yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa melalui pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan nyata dari mereka. Model PBL berfokus pada solusi masalah yang autentik dalam meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model problem based learning efektif dalam meningkatkan pencapaian akademik dan partispasi aktif siswa dalam pembelajaran, terutama pada aspek kognitif dan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas V MIN 26 Hulu Sungai Utara pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui pengisian lembar observasi siswa dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pra-siklus, nilai rata-rata siswa kelas V MIN 26 Hulu Sungai Utara adalah 68,12 dengan ketuntasan klasikal sebesar 47% ( 8 siswa) dari total 17 siswa yang mendapat nilai 65 (KKM). Namun, pada siklus 1 dan siklus 2 terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa menjadi 75,29 dan 78,82 secara berturut-turut. Ketuntasan klasikal juga meningkat menjadi 70,59% dan 82,5% pada siklus 1 dan 2, dengan jumlah siswa yang mencapai nilai 65 sebanyak 12 dan 14 siswa.
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219906151