Year: 2022
Type: article
Abstract: La enseñanza en el siglo XXI necesita de nuevas estrategias a lo largo del aprendizaje. La tarea docente radica en innovar en las salas de clases. En ese sentido los talleres educativos desde el aula con vinculación de los museos se han convertido en instituciones relevantes para desarrollar los diferentes contenidos desde la interdisciplinariedad. Es asi que la investigación tiene por objetivo diseñar talleres educativos en el aula de primaria a través de un museo como eje central y vincularlo con las capacidades de los programas de estudios oficiales.La población estuvo conformada por 30 estudiantes del primer ciclo del nivel primario de un centro privado de Paraguay. Durante la indagacion se ha realizado un análisis descriptivo. Los resultados de dicho estudio arrojan que los estudiantes muestran su mayor interés en asignaturas que involucren la creatividad, experimentación y las destrezas, utilizando los museos de ciencias como eje central de los talleres educativos. Además, se han encontrado durante el estudio el desconocimiento del trabajo articulado con los museos en el aula de primaria o de otros niveles del sistema educativo, así también la de docentes en servicio. Por tanto, se concluye que a través de los intereses de los estudiantes y la formación oportuna integral de docentes el aprendizaje es más significativo. A la vez con la interdisciplinaridad de los planes de aula abre un abanico de opciones para trabajar otros museos con temáticas que se ajusten a otras capacidades de los programas de estudios
Author: Colman Ramírez, Francisco Javier
Language: Spanish
Subfield: Museology
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219935822