تدريس مهارة الاستماع وتقييمها: المعايير والمؤشرات
Year: 2023
Type: article
Abstract: تعد مهارة الاستماع مهارة أساسية ومرحلة مهمة في تعليم وتعلم اللغة العربية، فمن خلالها يستطيع المتعلم التمييز بين الأصوات وبين الحروف، ويربط بين الكلمات والجمل لفهم المعنى العام، وتحليل وتفسير ونقد وتقييم المسموع، وينمي قدراته ومهاراته الاستماعية، ويتوقف النجاح في الاستماع على الوعي الصوتي والفهم الكلي لما يسمعه متعلم اللغة العربية، وذلك من أجل تحقيق الهدف الأساسي من الاستماع وهو فهم المسموع وتوظيف ما تعلمه في الإنتاج الشفوي والكتابي. لكنها تطرح كباقي المهارات اللغوية الأخرى إشكالية تتعلق بمعايير ومؤشرات تقييمها، وقد حددت الأطر المرجعية لتقييم اللغات، مجموعة من المعايير الأساسية التي يمكن اعتمادها في صياغة وتصميم وإعداد الوثائق السمعية الأسئلة الخاصة بها، لقياس مدى تمكن المتعلم من المهارة، وتحديد مستوى الكفاءة اللغوية للمتعلمين، وتصنيفهم من أجل الانتقال بين المستويات اللغوية، من المبتدئ إلى المتوسط أو المتقدم أو غيرها. ونهدف من هذا المقال إلى إبراز أهمية مهارة الاستماع ومعايير ومؤشرات تقييمها، انطلاقا من الأطر المرجعية لتعلم اللغات وتقييمها، وذلك اعتمادا على الإطار المرجعي الأوربي CEFR، وإرشادات المجلس الأمريكي ACTFL.
Author: الأنصاري, خالد
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219989583