The Effectiveness of Two Instructional Methods and the Effectiveness of Right and Left Brain Dominance in Learning Some Floor Movements in Artistic Gymnastics for Female Students
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدفت الدراسة الى التعرف على نمطي التعلم السائد (الأيمن والأيسر) لدى طالبات قسم التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية – جامعة السليمانية. والتعرف على تأثر المنهج التعليمي (الصوري) وفق سيادة الأيمن (المتفق) والأيسر (غير المتفق) في تعلم بعض الحركات الأرضية بالجمناستك الفني لعينة البحث. والتعرف على تأثير المنهج التعليمي (السمعي) وفق سيادة الأيسر (المتفق) والأيمن (غير المتفق) في تعلم بعض الحركات الأرضية بالجمناستك الفني لعينة البحث. استخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم اربع مجاميع تجريبية ذات الاختبارات البعدية,حددت مجتمع البحث بطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة - قسم التربية الرياضة بجامعة,السليمانية بلغت عددهى (74) طالية أما عينة البحث كانت(36) طالبة قسمت الى أربعة مجاميع تجريبية ذلك بعد استخراج السيادة الدماغية النصفية لهن,استعان الباحثان بعدد من الأجهزة والأدوات ووسائل لجمع المعلومات واستخدام مقياس(تورانس) لاستخراج السيادة الدماغية قياس الأداء المهاري وفي إجراءات البحث تم اجراء عدد من التجارب الاستطلاعية و اعداد منهجين تعليمين (اصوري و السمعي) واجراء الاختبار القبلي والبعدي . وتنفيذ المنهجين لمدة شهر ونصف وللحركات (الغطس ، العجلة البشرية و القفزة العربية). واستخدام الحقيبة الإحصائية الالكترونية (spss) لمعالجة البيانات وتوصل الباحثان الى إن المنهج التعليمي (السمعي والبصري) مع السيادة المخية النصفية للدماغ الايمين والايسر له تأثير ايجابي في تعلم الحركات المبحوثة و ان استخدام المنهج السمعي مع السيادة المخية النصفية الايسر (المتفق) اكثر فعالية مقارنة مع السيادة المخية النصفية الايمن (غير المتفق) في الاداء الفني للحركات الاساسية المبحوثة ان استخدام المنهج الصوري مع السيادة المخية النصفية اليسرى (غير متفقه) واليمنى (المتفقة) كان ايجابيا في الاداء الفني للحركات المبحوثة الثلاث.
Authors: شيلان عثمان مجيد, ياسين عمر محمد
Institution: University of Sulaimani
Language: Arabic
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220020045