Year: 2026
Type: article
Abstract: Desa Sanrobone, Takalar, memiliki potensi besar di bidang pertanian, perikanan, dan kerajinan yang belum terintegrasi secara optimal dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menyusun kurikulum muatan lokal berbasis potensi desa serta meningkatkan kapasitas guru dalam mengembangkan dan mengimplementasikannya. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif dengan pendekatan PAR (Participatory Action Research) dan ABCD (Asset-Based Community Development), dilaksanakan selama 3 bulan (Mei-Agustus 2026) melalui 4 tahap: identifikasi potensi, perancangan kurikulum, pengembangan bahan ajar, dan uji coba terbatas. Kegiatan melibatkan 26 peserta dari guru, kepala sekolah, komite, pemerintah desa, tokoh masyarakat, dan pelaku usaha. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan guru dari 42,67 menjadi 86,00 (N-Gain=0,75 kategori tinggi; p-value=0,000). Kurikulum berhasil disusun dengan 12 KD, 4 silabus, dan 12 RPP. Bahan ajar yang dihasilkan meliputi 3 modul, 5 LKS, 3 media pembelajaran, dan 1 panduan guru dengan skor kelayakan 4,32 dari 5 (sangat baik). Uji coba terbatas pada 54 siswa menunjukkan respons positif (4,54 dari 5; 90,7% skor ≥4). Keterampilan guru mencapai 85,3% kategori baik dan kepuasan peserta 93,1%. Pendampingan partisipatif efektif mengembangkan kurikulum muatan lokal berbasis potensi desa dan meningkatkan kapasitas guru, meskipun pendampingan lanjutan diperlukan untuk optimalisasi implementasi.
Source: Jurnal AbdiMas Bongaya
Institution: Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Makassar Bongaya
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220163230