Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: Rendahnya hasil belajar kimia masih menjadi salah satu tantangan dalam proses pembelajaran karena karakteristik materi kimia yang bersifat abstrak, kompleks, dan memerlukan pemahaman konseptual yang mendalam. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterkaitan antara penggunaan model pembelajaran dengan pencapaian hasil belajar kimia serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data yang diperoleh dari Google Scholar, SINTA, GARUDA, dan Consensus AI. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, meliputi relevansi topik, variabel penelitian, tahun publikasi 2021–2026, aksesibilitas artikel, dan kesesuaian model pembelajaran yang diteliti. Dari 25 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 10 artikel memenuhi kriteria dan dianalisis secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai model pembelajaran berbasis konstruktivistik, seperti Problem Based Learning, Discovery Learning, Project Based Learning, Inkuiri Terbimbing, Group Investigation, Teams Games Tournaments, dan model hibrida Problem Based Learning - Inkuiri Terbimbing, memberikan dampak positif terhadap hasil belajar kimia siswa. Peningkatan hasil belajar dipengaruhi oleh keterlibatan aktif siswa, penggunaan permasalahan kontekstual, kerja sama kelompok, pemanfaatan lembar kerja yang terstruktur, serta meningkatnya motivasi belajar.
Authors: Aurelia Alicia Mau Durus, Daud Dakabesi
Institution: University of Nusa Cendana
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220180557