The Effectiveness of the Use of Blended Learning for Improving Listening Comprehension for Non-Native Learners of Arabic (3rd Level) and their Attitudes towards It.
Year: 2017
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: استهدف البحث قياس فاعلية استخدام التعلم المد مج blended learningفي تحسين الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها "المستوى الثالث"، و اتجاهاتهم نحو التعلم المدمج؛ لذا استُخدِم المنهج شبه التجريبي للكشف عن أثر استخدام التعلم المدمج في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى متعلمي اللغة العربية واتجاهاتهم نحو التعلم المدمج؛لذا صُمِّمَتْ أداتان، الأولى:اختبار الاستيعاب الاستماعي،والثانية: مقياس الاتجاه نحو استخدام التعلم المدمج، وأظهرت نتائج البحث - باستخدام معادلة ويلكوكسون- فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.01 ) بَيْن رُتب درجات الأداء القبلي والبعدي ، مما يُؤكِّد أثر استخدام التعلم المدمج في مهارات الاستيعاب الاستماعي في الاختبار ككل،و في مهارة الاستماع الحرفي والتفسيري و الاستنتاجي لدى متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 0.01 ) في اتجاهات عينة البحث نحو التعلم المدمج وختم البحث بتوصيات ذات صلة بموضوعه
Author: العربي, د. أسامة زكي السيد علي
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220193573