Evaluating the Performance of University Faculty in Supervising Postgraduate Students from the Students' Point of View at the University of Al-Qadisiyah
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: أن موضوع التقويم رغم اهميته إلا انه نادراً ما يحصل في الجامعات العراقية وخاصة تقويم التدريسيين المشرفين على الرسائل العلمية ، اذ أن غياب الإشراف العلمي الواعي للرسائل العلمية يؤدي إلى غياب المنهجية العلمية السليمة بحيث لا يبقى بعد ذلك إلا النقل ، اذ يفقد إنتاج العلم والفكر والإبداع ويصبح مجرد غطاء للعجز العلمي ، تمتد جذوره إلى بيئة خارجية بعيدة عن مجتمعه الواقعي. لذا فقد حظي موضوع تقويم الطلبة للتدريسي الجامعي باهتمام الباحثين في مؤسسات التعليم العالي ، فقد استخدمت الجامعات والكليات الحكومية والاهلية نماذج عديدة وطورت أساليب متنوعة للأخذ باتجاهات الطلبة وتقييمهم لأعضاء هيئة التدريس ، وقد اعتمدت كثير من المؤسسات التعليمية العليا على تقويم الطلبة لأعضاء هيئة التدريس وجعلته جزءاً من نظامها التقويمي العام ، وذلك للعمل على تحسين الممارسات التربوية والتدريسية فيها. لذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة تقويم اداء تدريسيي الجامعة في الاشراف على الرسائل العلمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة القادسية ، والتعرف الى دلالة الفرق في أداء التدريسيين في الإشراف على الرسائل العلمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا وفقاً لمتغير الجنس (ذكور – اناث)، تكون مجتمع البحث من جميع طلبة الدراسات العليا (الماجستير) في جامعة القادسية (2020-2021) والبالغ عددهم (327) طالباً وطالبة ، وقد اخذ الباحثان عينة بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتساوي تمثل عينة البحث الاساسية شملت (100) طالب (50) من الذكور ومثلهم من الاناث من طلبة الدراسات العليا في كليات (الآداب – التربية –الطب البيطري – العلوم ) في جامعة القادسية نظم الباحثان مقياساً بصورته النهائية من(22) فقرة وتم استخدام مجموعة من الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث ، توصلت الدراسة إلى أن طلبة الدراسات العليا لديهم تقويم اداء للتدريسيين المشرفين بدرجة عالية و يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي طلبة الدراسات العليا (الذكور والاناث) على مقياس تقويم أداء التدريسي الجامعي في الإشراف على الرسائل العلمية ، ولصالح الذكور ووضع الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات .
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220248797