Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran tematik terpadu terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Populasi penelitian berjumlah 240 mahasiswa PGMI yang telah menempuh mata kuliah Pembelajaran Tematik Terpadu, dengan sampel sebanyak 150 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pembelajaran tematik terpadu berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 4,12, sedangkan kompetensi pedagogik mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 4,05. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa pembelajaran tematik terpadu berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa (β = 0,685; p < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,469 menunjukkan bahwa pembelajaran tematik terpadu memberikan kontribusi sebesar 46,9% terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PGMI. Temuan ini mengindikasikan bahwa penguatan pembelajaran tematik terpadu dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik calon guru Madrasah Ibtidaiyah
Source: Advances In Education Journal
Authors: Hasibuan, Faqih Hakim, Dira Puspita Sari
Language: English
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220338285
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: