Strategic renewal of higher education institutions from the perspective of organizational learning: an analytical study in the colleges of Muthanna University
Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: هدف البحثإلى قياس تأثير ممارسات التعلم التنظيمي في تحقيق التجديد الاستراتيجي ,أذ حاول البحث تقديم إطار نظري لبعض مما تم طرحه من لدن الكتاب والباحثين فيما يتعلق بمتغيري الدراسة , فضلاً عن إطار عملي تحليلي لهما . وقد اعتمدت الدراسة الاستبيان كاداة لجمع المعلومات من افراد عينة الدراسة البالغ عدده (65) فرداً من القيادات الجامعية (معاوني العمداء ورؤساء الاقسام والفروع) في كليات جامعة المثنى البالغ عددها (14) كلية .فقد اعتمد البحث المقياس الذي أعده (Celep et al,2011)لاختبار على ممارسات التعلم التنظيمي الاربع وهي (الممارسات التعليمية , القيادة الداعمة , الاتصالات والتعليم , التعاون وتقاسم المعلومات) . في حين تم قياس التجديد الاستراتيجي بوصفه متغيراً معتمداً من خلال بعديه (التجديد الاستراتيجي الاستثماري , والتجديد الاستراتيجي الاستكشافي) بالاستناد إلىمقياس (الغزالي,2013) .وتوصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات جاء في مقدمتها وجود توجه واضح لدى الكليات محل الدراسة عن ممارسة عملية تحويل المعرفة المتحصلة على مستوى الأفراد او المجموعات إلى المستوى التنظيمي وإضفاء الطابع المؤسسي عليها لتكون جزءا لا يتجزأ من ذاكرتها التنظيمية , كما قدمت مجموعة من التوصيات التي يمكن للكليات الاسترشاد بها في عملها كان من بينها ضرورة قيام الكليات بتطوير فلسفتها الخاصة تجاه التعلم التنظيمي بحيث تصبح جزءاً من إستراتيجيتها الحالية الهادفة للوصول الى التجديد الاستراتيجي المطلوب.
Language: Arabic
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7220424006