Year: 2026
Type: article
Abstract: Cette contribution explore les possibilités d’utilisation des Matériels pédagogiques adaptés (MPA) dans l’apprentissage à partir d’une réflexion sur la géométrie. En utilisant la théorie des situations didactiques et le concept de bifurcation didactique, nous identifions des limites et des potentialités lors de l’usage des MPA. Pour ce faire, nous proposons d’articuler l’analyse didactique d’un cas clinique et d’éléments issus de la littérature. Nous définissons un cadre d’analyse des possibilités d’usage et trois pistes de réflexion. Ces pistes consistent à compenser les troubles, à augmenter la capacité de l’élève à réaliser le travail, ou à concevoir des modalités alternatives d’apprentissage visant les mêmes savoirs. Nous proposons enfin une réflexion sur la généralisation possible de ces pistes.
Author: Alexandre Booms
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W7220649346