Cartografias Do Bom Viver E Formação Docente: Território, Democracia Viva E Inovação Pedagógica
Year: 2026
Type: article
Abstract: Em contextos marcados por crise democrática, desigualdades estruturais e disputas em torno do sentido da educação, torna-se urgente repensar a formação docente como espaço de reconstrução da experiência democrática. Este artigo propõe articular o conceito latino-americano de Bom Viver com a formação de educadores, defendendo que práticas territoriais participativas podem contribuir para uma democracia viva nas escolas. A partir da investigação “Cartografias do Bom Viver”, desenvolvida no Brasil e em diálogo com Portugal no âmbito de estágio pós-doutoral, argumenta-se que a formação docente pode integrar metodologias territoriais, cartografia social e sistematização de experiências como dispositivos pedagógicos de inovação democrática. O referencial dialoga com Walter Mignolo, Alberto Acosta, Eduardo Gudyñas e Boaventura de Sousa Santos, tensionando suas contribuições à luz de perspectivas decoloniais. Defende-se que a democracia se aprende na experiência e que a formação de professores deve assumir centralidade estratégica na reconstrução do vínculo entre escola, território e justiça social.
Source: OWL Journal
Author: Carlos Eduardo Panosso
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7220936765