Validación empírica de las leyes de la Teoría Didáctica Interdisciplinaria Unitaria Fractal Neuronal de la Educación Superior (TDIUFN ES): diseño cuasi experimental y protocolo de contrastación
Year: 2026
Type: other
Abstract: Contexto: Las cinco leyes de la TDIUFN‑ES (recurrencia fractal, conservación de coherencia, umbral de transferencia, escalamiento, plasticidad‑resiliencia) requieren contrastación empírica para pasar de postulados teóricos a conocimiento validado. Objetivo: Presentar un diseño de estudio empírico para validar las leyes en contextos de educación superior, especificando hipótesis, metodología, instrumentos, análisis estadístico y consideraciones éticas. Método: Se propone un diseño cuasi‑experimental longitudinal con grupos de intervención y control, complementado con estudios de caso. La unidad de análisis son programas universitarios durante 3 años. Resultados: Se formulan hipótesis operativas para cada ley: () la recurrencia fractal se manifiesta en correlaciones entre patrones de activación en diferentes escalas; () en ausencia de intervención, decae exponencialmente hacia un valor de equilibrio ; () la probabilidad de transferencia sigue una función escalón con umbral estimable mediante curvas ROC; () las innovaciones con transformación paramétrica explícita escalan con éxito mientras que las que no la tienen fracasan ; () la velocidad de mejora de se correlaciona positivamente con y negativamente con . Conclusión: El diseño propuesto permite falsar o corroborar las leyes. Se explicitan los criterios de éxito (confirmación de al menos 4 de 5 hipótesis con ). Se discuten las adaptaciones necesarias para contextos de baja conectividad (gemelo digital offline).
Author: Barrera Romero, Dr.C. Jorge Luis
Language: Spanish
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W7223208917