Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Öğrencilerinde Yapay Zekâ Okuryazarlığı: Karşılaştırmalı Bir Araştırma
Year: 2026
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Yapay zekâ okuryazarlığı teknik bilginin ötesinde dijital deneyim ve becerilerle ilişkili çok boyutlu bir yetkinliktir. Bu araştırmanın amacı İstanbul Medeniyet Üniversitesi ve Tarsus Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı düzeylerini belirlemeyi ve bu düzeylerin sosyo-demografik özellikler ile dijital deneyim değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Nicel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmada 255 lisans öğrencisinden anket yoluyla veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Wang vd. (2022) tarafından geliştirilen ve Çelebi vd. (2023) tarafından Türkçeye uyarlanan Yapay Zekâ Okuryazarlığı Ölçeği kullanılmıştır. Veriler tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, ANOVA, Kruskal-Wallis ve Tukey post-hoc testleriyle analiz edilmiştir. Analizler neticesinde öğrencilerin yapay zekâ okuryazarlığı düzeylerinin yapay zekâ araçlarını kullanım sıklığı ve dijital teknolojileri kullanma düzeyine göre anlamlı biçimde farklılaştığı görülmüştür. Buna karşılık üniversite, sınıf düzeyi, akademik başarı ve aile gelirinin anlamlı bir etkisine rastlanmamıştır. Kamu yönetimi öğrencilerini karşılaştırmalı bir örneklem üzerinden ele alması bakımından sınırlı ampirik literatüre katkı sunan çalışmada yapay zekâ ve veri okuryazarlığı, algoritmik karar alma ve dijital etik konularının uygulama temelli olarak kamu yönetimi müfredatına dâhil edilmesi önerilmiştir.
Source: İçtimaiyat
Institutions: Tarsus University, Istanbul Medeniyet University
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224934839