Vacíos conceptuales en la transición del bachillerato a la educación superior en carreras de salud: Revisión de Ecuador y América Latina, 2021-2025
Year: 2026
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: El paso del bachillerato a una carrera de salud demanda conocimientos, hábitos de estudio y recursos emocionales que no siempre coinciden con lo que un colegio ofrece, pero la literatura rara vez los separa o los mide. El objetivo del siguiente trabajo fue sintetizar data cuantitativa de la evidencia publicada entre 2021-2025 sobre esos vacíos conceptuales en Ecuador y América Latina. Se realizó una revisión sistemática estructurada con búsqueda dirigida, criterios PICOS y verificación de cada ficha bibliográfica en la página de origen. Se incluyeron 20 fuentes (13 en inglés y 7 en español); cuatro estudios empíricos aportaron datos extraíbles y sumaron 16.845 participantes (mediana, 2.546; rango, 167 a 11.587). En una facultad mexicana de Medicina, ingresantes condicionales obtuvieron entre 4% y 31% menos que los regulares en las pruebas de ingreso (n = 167), y el examen nacional explicó solo el 13,8% de la varianza del rendimiento. En Ecuador, por ejemplo 375 aspirantes preuniversitarios mostraron adaptación universitaria moderada con tendencia baja (83,89 puntos) y correlación de -0,61 entre estrés percibido y adaptación. En 11 países latinoamericanos, solo el 1,4% de 11.587 estudiantes de Medicina reunió capacidades científico-académicas básicas. Con esto se propone un mapa de cinco planos de vacíos y una agenda de investigación; en el universo no apareció ningún estudio ecuatoriano que mida conocimientos de ciencias básicas al ingreso de carreras de salud.
Source: Revista Social Fronteriza
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7225317340