Aportaciones de la obra de Vygotsky a la neuropsicología en el campo de la educación inclusiva
Year: 2026
Type: article
Abstract: La obra de Lev Seminovich Vygotsky brindó las más variadas aportaciones al campo de la psicología y la neuropsicología, desde una teoría del desarrollo de alta contrastabilidad, hasta un sinnúmero de hipótesis que se han corroborado en la intervención, la investigación y las formulaciones teóricas actuales, todo ello desde un enfoque histórico-cultural que él mismo fundó. En el caso específico de la neuropsicología, Alexander Romanovich Luria mencionó en diversos textos la influencia de su colega y amigo L. S. Vygotsky. Esta influencia se ve traducida en los principios de organización cerebral, la comprensión de la relación entre el desarrollo cerebral y el desarrollo psíquico, las aportaciones de la defectología, la psiconeurología y la psicología evolucionista a la neuropsicología, entre otras. El objetivo del presente artículo es analizar las aportaciones de la neuropsicología prefigurada por L. S. Vygotsky y fundada por A. R. Luria en el campo de la educación inclusiva por medio de una revisión documental. Dentro de estas aportaciones, se recupera la relevancia de contar con una teoría del desarrollo y un modelo de organización cerebral que brinden los principios de diagnóstico, evaluación e intervención neuropsicológica en el campo de la educación inclusiva. Finalmente se analiza desde la normativa actual de la educación inclusiva en México, los principios y prácticas coincidentes con el enfoque histórico-cultural.
Institution: National Pedagogic University
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7225751158