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„Halbmedienkompetenz?“ – Überlegungen zur kritischen Dimension von Medienkompetenz

Year: 2013

Type: article

Abstract: Der folgende Beitrag befasst sich mit der Mehrdimensionalität und der Normativität des Medienkompetenzbegriffs. Dabei wird deutlich, dass Medienkompetenz im pädagogischen Sinne gerade auf die kritische Dimension nicht verzichten kann. Diese Unverzichtbarkeit wird epistemologisch im Rückgriff auf Schopenhauer, Humboldt und Kant hergeleitet.

Source: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)

DOI: 10.21243/mi-01-13-02

Author: Damberger, Thomas

Language: German

Topic: Literacy, Media, and Education

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

Open Access status: green

OpenAlex ID: W970459963

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