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Sergio Diloy-Peña

Observed names: Diloy Peña, Sergio, Diloy-Peña, Sergio, Diloy-Peña, Sergio (ed.), S. Diloy-Peña, Sergio Diloy Peña
ORCID: 0000-0003-1357-9771
Observed ORCID: 0000-0003-1357-9771
OpenAlex ID: A5046126518
Can a Hybrid Sport Education/Teaching Games for Understanding Volleyball Unit Be More Effective in Less Motivated Students? An Examination into a Set of Motivation-Related Variables
2020 · Luis García-González, Ángel Abós, et al. · Sustainability · 60
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A Hybrid TGfU/SE Volleyball Teaching Unit for Enhancing Motivation in Physical Education: A Mixed-Method Approach
2020 · Alexander Gil-Arias, Sergio Diloy-Peña, et al. · International Journal of Environmental Research and Public Health · 56
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The Influence of the Coach’s Autonomy Support and Controlling Behaviours on Motivation and Sport Commitment of Youth Soccer Players
2021 · Javier Sevil-Serrano, Ángel Abós, et al. · International Journal of Environmental Research and Public Health · 30
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Students’ perceptions of physical education teachers’ (de)motivating styles via the circumplex approach: Differences by gender, grade level, experiences, intention to be active, and learning
2024 · Sergio Diloy-Peña, Ángel Abós, et al. · European Physical Education Review · 24
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A Cross-Cultural Examination of the Role of (De-)Motivating Teaching Styles in Predicting Students’ Basic Psychological Needs in Physical Education: A Circumplex Approach
2024 · Sergio Diloy-Peña, Luis García-González, et al. · Journal of Teaching in Physical Education · 20
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Estilo motivacional docente en educación física: ¿cómo afecta a las experiencias del alumnado?
2021 · Sergio Diloy-Peña, Luis García-González, et al. · Apunts Educación Física y Deportes · 19
What factors are associated with physical education teachers’ (de)motivating teaching style? A circumplex approach
2024 · Javier García-Cazorla, Luis García-González, et al. · European Physical Education Review · 16
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¿Qué mueve a profesores y profesoras de Educación Física en formación a impartir clase con distintos estilos (des)motivadores? Un estudio basado en el modelo circular
2024 · Carlos Mayo-Rota, Luis García-González, et al. · Journal of Teaching in Physical Education · 11
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Diferencias entre el modelo técnico-tradicional y el modelo comprensivo en la motivación y compromiso de jóvenes deportistas: un estudio transversal (Differences between the technical-traditional model and the Teaching Games for Understanding model on mo
2021 · Sergio Diloy-Peña, Javier Sevil-Serrano, et al. · Retos · 11
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Exploring (de-)motivating teaching profiles from a fine-grained directiveness approach: Differences in students’ need-based experiences
2025 · Sergio Diloy-Peña, Luis García-González, et al. · Teaching and Teacher Education · 7
Importancia de las Necesidades Psicológicas Básicas, la novedad y la variedad en el desarrollo de experiencias positivas del alumnado en Educación Física
2024 · Carlos Mayo Rota, Sergio Diloy Peña, et al. · Revista Española de Educación Física y Deportes · 5
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Chaotic (laissez-faire) teaching: The most harmful style for students’ psychological needs?
2025 · Arne Bouten, Sergio Diloy-Peña, et al. · International Journal of Educational Research · 4
Linking students’ perceptions of physical education teachers’ (de)motivating styles to students’ leisure time physical activity: the role of motivational processes
2026 · H. Tilga, H. Paap, et al. · BMC Public Health · 3
Relationships between (de-)motivating teaching approaches with students’ need-based experiences and affective outcomes in physical education: a circumplex approach
2026 · Sergio Diloy-Peña, Luis García-González, et al. · Physical Education and Sport Pedagogy · 3
How can Physical Education teachers’ high directiveness impact students’ experiences of enjoyment and boredom?
2025 · Sergio Diloy-Peña, Javier García-Cazorla, et al. · Psychology Society & Education · 3
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¿Cuántas horas de Educación Física desean los alumnos? Depende del estilo de docencia (des)motivadora que perciben
2024 · Javier García-Cazorla, Sergio Diloy-Peña, et al. · Apunts Educación Física y Deportes · 2
Las Conductas Motivacionales Docentes En Educación Física Desde La Óptica Del Modelo Circular: Efectos Sobre El Lado Oscuro De La Motivación Del Alumnado
2022 · Carlos Mayo-Rota, Sergio Diloy-Peña, et al. · Revista Española de Educación Física y Deportes · 2
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Evaluating Effectiveness of the FiTeens Intervention for Health Behavior Change in Students: A Study Protocol
2026 · Taavi Rand, Henri Tilga, et al. · Methods and Protocols · 1
¿Qué expectativas y dificultades perciben los futuros docentes de Educación Física en la implementación del modelo de Enseñanza Comprensiva del Deporte?: Un análisis cualitativo
2025 · María Sanz Remacha, Sergio Diloy Peña, et al. · Cultura Ciencia y Deporte · 1
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De-identified dataset and Mplus files for: Longitudinal changes in student-perceived teaching profiles: The role of a circumplex-based professional development program.
2026 · García-Cazorla, Javier, Mayo Rota, Carlos, et al. · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Development and initial validation of the Teacher-created (Dis)Empowering Motivational Climate Scale in Physical Education
2026 · Ginés David López García, Francisco Javier Gil-Espinosa, et al. · ESPIRAL CUADERNOS DEL PROFESORADO
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What Is Physical Education?
2026 · Luis García-González, Diego Esteban-Torres, et al. · Routledge eBooks
Effects of the FITeens Intervention on Students' Health Behaviors
2026 · Taavi Rand, Henri Tilga, et al.
Satisfacción y frustración de necesidades psicológicas básicas e intención de realizar actividad física en Educación Primaria
2026 · Enrique Cano-Cañada, Sergio Diloy-Peña, et al. · Apunts Educación Física y Deportes
International Congress on Motivation in Physical Education and Sport: Advances in Theory, Research and Practice : Libro de actas : Zaragoza, 30 de septiembre, 1 y 2 de octubre de 2026
2026 · García-González, Luis (ed.), Abós, Ángel (ed.), et al.
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