Förderung selbstregulierten Lernens im schulischen Kontext
Year: 2010
Type: article
Authors: Nadine Spörer, Cornelia Glaser
Institutions: University of Potsdam, Justus-Liebig-Universität Gießen
Language: German
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: closed
OpenAlex ID: W1966920870