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A narrativa da prática como uma estratégia de construção do conhecimento na formação superior em saúde

Year: 2010

Type: article

Abstract: O artigo apresenta algumas possibilidades de utilização de narrativas da prática como estratégia de construção do conhecimento na formação de profissionais de saúde, tendo como base a experiência de um grupo de professores (tutores) do Curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO - Teresópolis, RJ). O núcleo da discussão é a relação entre aprendizagem e experiência, a partir das reflexões de John Dewey e David Ausubel. Entre os temas discutidos, destacam-se a valorização da experiência prévia dos estudantes, o trabalho em cenários de prática e a ideia de aprendizagem significativa.

Source: Educar em Revista

DOI: 10.1590/s0104-40602010000500011

Authors: Verônica Santos Albuquerque, Carlos Otávio Fiúza Moreira, Suzelaine Tanji, André Vianna Martins

Institutions: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Oswaldo Cruz, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal Fluminense

Language: Portuguese

Topic: Innovative Education and Learning Practices

Subfield: Human Factors and Ergonomics

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2014353547

FWCI:

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