Conocimiento Y Aprendizaje En Las Organizaciones: Un Análisis Desde Comunidades De Práctica En La Gestión Universitaria
Year: 2011
Type: dissertation
Abstract: an ná ál li is si is s d de es sd de e c co om mu un ni id da ad de es s d de e p pr rá ác ct ti ic ca a e en n l la a g ge es st ti ió ón n u un ni iv ve er rs si it ta ar ri ia a. .M Ma ar rí ía a E Eu ug ge en ni ia a V Vi ic ce en nt te e D Di ir re ec ct to or ra a: : M Ma ar rí ía a E Eu ug ge en ni ia a C Có ór rd do ov va a B Bu ue en no os s A Ai ir re es s, , 2 20 01 10 0. .I In nt tr ro od du uc cc ci ió ón n ¿Cómo aprenden las organizaciones?fue la pregunta que originó el presente trabajo.En este sentido, el interés se focalizó en conocer los procesos de aprendizaje en el marco de la gestión universitaria particularmente.Y esto por dos razones, la primera porque en la actualidad el rol histórico de las universidades está siendo puesto en jaque.Desde sus orígenes, el propósito de estas organizaciones ha sido la creación y asimilación del conocimiento y su transferencia a la sociedad.Por lo tanto la gestión de una universidad es en si misma gestión del conocimiento.En la última década la formación y especialización de los recursos humanos de las organizaciones se ha convertido en condición necesaria para la retención y atracción del talento humano.En este marco, los estudios de posgrado se han constituido en vehículos de desarrollo profesional.De esta manera, los cambios y demandas del entorno universitario plantean desafíos para la formulación de un modelo propio de gestión en un contexto de creciente competitividad.Y la segunda razón, se relaciona con el estado actual de la investigación sobre el aprendizaje organizacional en el marco de la gestión académica/universitaria. Se trata de un campo de investigación poco explorado, y desde el paradigma del aprendizaje organizacional, existen muy pocas investigaciones al respecto.A partir de estos dos vértices, comencé a pensar y construir el encuadre del problema, para ello revisé la bibliografía disponible sobre el tema, intentando indagar las diferentes perspectivas de análisis y conceptos teóricos que estudian y explican el aprendizaje organizacional, y particularmente, los estudios que indagan dicho proceso en el marco de la gestión universitaria.Esta búsqueda y revisión de bibliografía e investigaciones, me han servido como insumos para construir el encuadre de mi problema, en el que me propongo caracterizar las estrategias de aprendizaje y la construcción de conocimiento desarrollados por la organización a partir de comunidades de práctica en tanto teoría social del aprendizaje.En este sentido, el problema a indagar se orienta a: un grupo adquiere experiencia, y esto le permite llevar a cabo sus actividades colectivas.El recorrido por las diferentes perspectivas de abordaje del aprendizaje puede ser resumido de la siguiente manera, a modo de mapa teórico: Perspectiva Aprendizaje Organizacional Psicología del aprendizajeBasado en la adquisición de conocimientos de los individuos.En este sentido, las teorías del comportamiento en relación al AO están enfocadas en la historia y los cambios que se producen en las rutinas y el sistema interno de las organizaciones. SociologíaEl aprendizaje se integra en la vida cotidiana de los individuos y gran parte del aprendizaje se desarrolla de manera informal en las relaciones sociales. AntropologíaLas organizaciones se perpetúan a través de su cultura.La naturaleza y el proceso de aprendizaje pueden variar en las diferentes culturas y situaciones. Ciencias PolíticasAprendizaje como proceso político en el que los agentes invierten mucho esfuerzo para influir en los demás, interpretar la experiencia y tratar de construir coaliciones internas.
Institutions: Universidad Nacional de La Plata, Universidad de Buenos Aires
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2119205845